Industrie aéronautique

Syndicat de l’industrie sidéro-métallurgique, section aviation

Ecole confédérale d’aéronautique

écnicos C.N.T – A.I.T, Portavoz de la Asociación Regional de Técnicos del Centro., Año 1, núm. 10., Diciembre de 1937 : “¡Durruti! ¡Durruti! ¡Durruti!”

Número homenaje a Durruti en el aniversario de su muerte, con su retrato en la cubierta, y la primera página de consignas y citas dedicados a su figura, y a su muerte. Además, entrevistas con el compañero Masjuán, director de la Escuela Confederal de Aeronáutica, y Eugenio Criado Rivasecretario de la Federación Regional de Campesinos del Centro; poemas anarquistas de Fidel Paz García y Violeta Comerma, etc.

Un numéro commémoratif en hommage à Durruti à l’occasion de l’anniversaire de sa mort, avec son portrait en couverture et une première page consacrée à des slogans et des citations le concernant et évoquant sa disparition. On y trouve également des entretiens avec le compañero Masjuán, directeur de l’École confédérale d’aéronautique

Concernant l’action éducative menée par le Mouvement libertaire à Madrid, malgré les bombardements et la présence de lignes de front aux portes de la ville, le Conseil local de la culture de la CNT (1937-1939) proposa plusieurs projets parallèles. Parmi ceux-ci figuraient la création de l’Institut Ferrer, la mise en place du baccalauréat confédéral, l’École polytechnique avec ses sections aéronautique, automobile et vétérinaire (soutenue par le Syndicat unifié des techniciens CNT-AIT), et les Écoles rationalistes de la Fédération des athénées libertaires. Ces initiatives visaient à éduquer les enfants dès leur plus jeune âge, favorisant ainsi l’émergence d’un prolétariat anarcho-syndicaliste. Entrés au travail dès leur enfance, ces enfants n’avaient pas reçu l’éducation complète indispensable à leur formation en tant qu’individus libres.

La formation professionnelle et technique était également une priorité pour la CNT. L’Union unifiée des techniciens (FAI-CNT-AIT) annonça, dans le journal de la CNT, la création de l’École polytechnique supérieure, ou École polytechnique confédérale, au moyen d’un graphique présentant le programme d’études. On y lisait en évidence les slogans « Travailleurs, votre émancipation réside dans la culture » et « L’ignorance est la mère de l’esclavage ». L’organigramme était divisé en trois sections : Écoles d’études fondamentales, Écoles d’enseignement primaire et Écoles préparatoires. Il énumérait ensuite les différentes écoles composant l’École polytechnique : École d’agriculture, de mécanique, de chimie, d’électricité, d’architecture, des mines, des travaux publics, de topographie et d’aéronautique. On y trouvait également une école d’automobile et une école vétérinaire.

Une présentation de l’École polytechnique supérieure, non datée mais probablement du début de 1938 d’après les références trouvées au Centre de documentation de la mémoire historique, témoigne de l’esprit du Conseil local de la culture. Le Conseil a informé tous les syndicats que l’École polytechnique d’études supérieures renforçait sa contribution à son action culturelle en proposant des formations conformes au plan et aux programmes définis dans le document, que nous résumons ci-dessous :

— Formation en technologie industrielle et électrique, comprenant les matières suivantes :

— Formation en technologie mécanique : Arithmétique, géométrie et trigonométrie de base. Technologie des ateliers de construction. Machines-outils. Dessin géométrique et d’atelier.

— Formation en technologie électrique : Arithmétique, géométrie et trigonométrie de base. Technologie électrique. Machines électriques. Dessin géométrique et d’atelier.

La présentation se termine par un sceau portant l’inscription « École d’aéronautique – Direction » et un emblème représentant un avion en position verticale sur un triangle inversé, flanqué des initiales CNT-FAI.

Le 21 janvier 1938, un étudiant anonyme et reconnaissant signait le texte « De la naissance de l’Espagne. L’École d’aéronautique du prolétariat » dans la presse de la CNT, louant le corps professoral du Syndicat des techniciens de la CNT et exprimant sa joie de participer à la renaissance de cette Espagne par l’éducation :

« À l’instar de l’orfèvre, avec la même patience qu’un polisseur affine les diamants bruts, les travaillant habilement jusqu’à en faire de fines pierres qui sublimeront le joyau qui les accueillera, et avec cette même similitude, mais dans une tâche incomparablement plus transcendante, il existe des hommes qui, avec une patience et un altruisme extrêmes, sacrifiant des heures de repos et augmentant encore leur charge de travail quotidienne – qui leur permet de subvenir à leurs besoins –, consacrent leurs efforts et leur intelligence à façonner, à partir de l’argile anonyme des masses prolétariennes, de véritables hommes, cultivés et donc conscients […] Eh bien, chers lecteurs, il est temps de vous révéler non pas les noms de ces bâtisseurs, car ils ne me le pardonneraient jamais, mais le lieu où ils travaillent : Une Union Confédérale, un modèle à tous égards : l’Union des Techniciens, formateurs d’hommes. Mais je ne saurais conclure sans mentionner l’une de leurs créations, déjà une réalité en marche : l’École d’Aéronautique ; où collègues enseignants et étudiants ont placé leurs plus grands espoirs, afin qu’elle devienne une source légitime de fierté pour la CNT. Les enseignants s’efforcent d’élever le niveau culturel de ceux qui, jusqu’à présent, n’ont vu que des obstacles à l’acquisition d’un épanouissement spirituel. Il faut être très proche d’eux pour apprécier pleinement l’altruisme et le dévouement que ces hommes mettent dans leur travail, et dont les plus grandes aspirations sont consacrées à forger des valeurs humaines.

(traduction d’un extrait de PROYECTOS EDUCATIVOS LIBERTARIOS EN MADRID DURANTE LA REPÚBLICA EN GUERRA, Cristina Escrivà Moscardó, https://aulalibrefes.wordpress.com/2023/11/04/proyectos-educativos-libertarios-en-madrid-durante-la-republica-en-guerra/)